小学语文片段教学设计(具体的片段设计)

【篇一】小学二年级语文教学设计 教学目标： 会认“炉、庐 、瀑
、疑 ”4个字 ，会写“炉、银 、流
、柳
”4个字 。 能借助课件了解古诗内容
，体会诗的意境
。 有感情地朗读古诗，背诵古诗 ，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 教学重点： 感受瀑布飞流直泻的壮观景象 。

在教学工作者开展教学活动前
，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁 ，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用
。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家收集的小学语文课教学设计范文（精选5篇），仅供借鉴
，希望能够帮助到大家。

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计 ，教学设计以计划和布局安排的形式
，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题 。那么你有了解过教学设计吗？下面是我收集总结的一年级语文《小小的船》教学设计范文（精选3篇） ，欢迎大家分享。

《西门豹治邺》片段教学设计 研读课文第三部分 送走了巫婆和官绅
，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷锁
。“人祸”是解决了 ，那么“天灾 ”呢？他还做了什么？齐读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道
，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好 。
”这一段哪些地方与开头照应
。

西门豹治邺评课优缺点及建议

优点：整堂课思路清晰 ，环节紧凑
，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好 ，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好 。缺点：切入点找得准
，从几个表明人物身份或人名入手
。既点出了主要任务西门豹，又扣了单元主题。学生们只有多读 ，了解课文内容
，才能延伸，敢于发表自己看法 。

因此在本课教学中需要为学生搭建恰当的学习支架 ，以降低学生的学习难读
，让学生的思维过程“显性化”
。

研讨过程中教师参与面广，评课结合实际 ，优缺点找的准确
，提出的问题具体，意见中肯 ，建议合理
，教师敢于发表不同见解，敢于争论。通过研讨 ，使教师更加明确了课改的方向，解决了教学中存在的实际问题和困惑
，真正起到了教研作用，达到了本次教研活动的目的 。

为教师成长搭建“云梯”——潍坊新纪元学校小学部名师导航小记

〖A〗、月30日 ，潍坊新纪元学校特邀书法名师李红举办教师书法培训讲座
，全校语文教师及部分其他学科教师参与，旨在提升师生书写质量与速度 ，活动由教学管理部赵晓华部长主持
。

〖B〗 、潍坊新纪元学校已走在基础教育前列
，成绩值得肯定。

〖C〗、获奖背景与评选过程此次评选由山东省教育厅组织，经学校自主申报
、市级推荐、专家评审三个环节 ，全省共174个作品获奖
，潍坊市有15个作品入选 。潍坊新纪元学校小学部和综合高中凭借科学设计的活动形式 、创新内容及严格落实的锻炼计划脱颖而出，分别斩获对应组别比较高奖项。

〖D〗
、课间操展示及评估活动：汇报结束后 ，督导组成员观看了小学部的课间操展示
。

《西门豹治邺》教学设计两篇

【设计意图：此环节设计巧妙
，通过学生汇报、教师相机引导的形式来突破难点，激发学生的情感体验 ，适时进行朗读指导，行云流水
，一气呵成。】 小结：西门豹在调查了解之后，治理邺地的第一件事就是通过惩治巫婆与官绅头子来教育其他官绅和老百姓 ，最终来达到破除迷信 、统一思想的根本目的 。

四年级上册语文教案篇1 教学目标： 正确认读
、书写本课生字、词语
。 正确流利有感情地朗读课文。 整体感知课文内容
，理清条理，学会质疑 。 教学重难点： 重点 整体感知课文内容
。 难点 读中感悟 ，读中质疑。 教学过程： 课文题目导入 （出示题目）同学们
，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》 。

《西门豹治邺》片段教学设计 研读课文第三部分 送走了巫婆和官绅，破除了迷信 ，解除了老百姓的精神枷锁
。“人祸
”是解决了
，那么“天灾”呢？他还做了什么？齐读……“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉 ，每年的收成都很好 。 ”这一段哪些地方与开头照应
。

语文学科示范课：《西门豹治邺》执教者：赵红（副校长 、正高级教师
、山东省特级教师）教学目标：引导学生掌握简要复述课文的方法
，包括熟悉内容、详略得当 、按顺序复述。教学策略：长话短说技巧：通过提取主要信息
、转述、提炼概括信息三步法，训练学生简化语言的能力 。

《西门豹治邺》是北师大版五年级下册第九单元破除迷信的第一课 ，它是我们五年级老师在学校组织教研活动中的同课异构。为了突出重点体会西门豹惩办巫婆 、官绅的巧妙所在
。突破教学难点学习西门豹破除迷信，尊重科学的精神
，我是这样做的。

《西门豹治邺》评课优缺点及建议如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑 ，重难点突出
，设计合理 。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中 ，课堂效果较好
。缺点：切入点找得准
，从几个表明人物身份或人名入手。既点出了主要任务西门豹，又扣了单元主题 。