幼儿园植物角创设指南,告诉孩子春天的美妙与期待

植物角整体设计主题鲜明：以“春天的印记”为主题，通过植物的选取和布置 ，展现春天的生机与活力。分区合理：根据植物的生长习性和观赏特点
，将植物角划分为不同的区域，如多肉乐园
、暖暖的温室、水中世界等 。互动性强：设置可操作的区域 ，如种植区 、观察记录区等
，让幼儿参与植物的种植和养护过程
。

设置植物角的方法很多，这里介绍几种：１
、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途 。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶 ，贴上标 签
，摆放在墙角或窗台上
。２、种植植物。用废旧的铁罐头盒 、小碗
、小盘、塑料点心盒等种植物 。如种黄豆 、蚕豆
、花生、蒜 、芹 菜根
、萝卜头、花草等
。

自然角让孩子在种植园地 、自然角中种植小植物、管理小植物，用图片的形式来记录植物的发芽
、生长的过程 ，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识
，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

植物角布置 孩子有着强大的求知欲，总希望自己动手寻找问题的答案 。我们可以邀请孩子参与植物角的创建 ，如和孩子商量植物角该种什么 、怎么归类和摆放等
。或者我们可以在日常生活中观察孩子，看看他们的喜好
，再将经验渗透到植物角布置中，吸引孩子的注意力 ，进而参与到植物角中。

▲ 上表可以为幼儿园种养活动中植物的选取
、室内植物放置的高度、种植工具放置的位置等作借鉴 。陈鹤琴先生曾指出：“大自然 、大 社会 是活教材。 ”植物角既是孩子认识自然的一扇窗
，也是他们 探索 自然奥秘的“小乐园
”，它让孩子们在大自然中思考生命起源 ，了解万物规则
，在动手
、观察、探究中获了解到识，体验快乐
。

植物角中如何引导幼儿进行有效观察?

设定明确的目标和主题：在观察开始前 ，为幼儿设定一个明确的目标或主题
，例如观察植物角的植物生长过程 、观察植物对不同光照的反应等。提供丰富的材料和工具：为幼儿提供多种植物
、土壤、种子 、花盆等材料，以及放大镜
、尺子等观察工具 ，让他们自由选取并进行探索 。

带领幼儿在本班成立植物角
，在植物角内投放各类种子，种植各类花
。从一颗种子开始 ，引导幼儿去观察植物的生长过程，注意其细节变化
，全程、全阶段做好植物的生长记录。例如告诉幼儿种在容器里的植物，下面要打个洞 ，这样浇水太多可以从洞里流出来
，植物就不会烂掉 。

引导交流分享：引导幼儿交流观察结果和感受，培养他们的表达能力和合作精神
。可以定期组织植物角分享会 ，让幼儿分享自己的观察和发现。观察记录方法养护记录：记录是否为植物浇水除草等养护行为 。生长记录：记录时间温度与植物生长状态的关系
。病例记录：记录生病植物的病因 、治疗方法及效果。

幼儿园开展自然教育是一种非常重要的教育方式
，它不仅可以帮助孩子们建立与自然的联系，还能培养他们的观察力、好奇心和环保意识 。

如何引导幼儿更好参与植物角的活动

〖A〗
、通过与家长联系 ，争取家长的支持
。在每天课后交代幼儿注意自己观察家里的植物
，并联系家长指导其做好观察，注意植物的生长变化。部分家长也利用周末时间带领幼儿去各地植物园看花 ，看树 。

〖B〗、设定明确的目标和主题：在观察开始前
，为幼儿设定一个明确的目标或主题，例如观察植物角的植物生长过程 、观察植物对不同光照的反应等。提供丰富的材料和工具：为幼儿提供多种植物
、土壤、种子 、花盆等材料 ，以及放大镜
、尺子等观察工具，让他们自由选取并进行探索
。

〖C〗、让幼儿参与大蒜的种植和养护过程
，观察大蒜的生长变化。

〖D〗 、幼儿园开展自然教育是一种非常重要的教育方式，它不仅可以帮助孩子们建立与自然的联系 ，还能培养他们的观察力
、好奇心和环保意识 。

〖E〗、将植物角作为教学工具
，引导幼儿观察植物的生长变化，学习植物基本知识
。设计活动：设计丰富有趣的活动 ，如作画 、做手工
、观察野生动物等
，提高幼儿的想象力和创造力。家校共建：鼓励家长参与植物角的种植和管理，增强家园联系 。邀请家长共同参与植物角的相关活动 ，促进幼儿全面发展
。