...和古诗词鉴赏的答题满分公式:诗歌鉴赏解题技巧

〖A〗、高考语文诗歌鉴赏各题型解题技巧及满分公式如下：分析意象 、意境型提问方式：这首诗营造了怎样的意境？描绘了怎样的画面？表达了怎样的思想感情？答题步骤：描绘画面：抓住主要景物 ，用自己的语言再现画面
，忠实于原诗并适当联想，语言力求优美 。概括氛围：用双音节词概括景物特点（如孤寂冷清
、雄浑壮阔等）
。

〖B〗、高考古诗词鉴赏10大规律如下：抓诗眼 、意象 ，明意境 诗眼：诗歌中传神的字词（多为动词
、形容词）
，如“悠然见南山 ”的“见
”、“红杏枝头春意闹”的“闹 ”，能生动展现诗歌意境。意象：诗中景 、物与情感
、志向的结合 ，如“梅花
”象征高洁、“月亮”代表思乡 。

〖C〗 、初中语文中考古诗词鉴赏的常见六种题型及答题技巧如下：意象意境类题型特点：要求分析诗歌中特定意象的含义
，或概括诗歌营造的整体意境
。答题技巧：意象分析：结合诗句描述意象特征（如“孤雁 ”象征孤独），联系诗人情感或创作背景解释其深层含义。

〖D〗、古诗鉴赏题后 ，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题 。提示内容
，都是为考生答题给予人文关怀，注意了这些方面就有利于解题
。 注意运用联想
、想象 诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象 ，如王驾的《雨晴》
，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去
”这一实景 。

〖E〗 、古诗鉴赏题的六种答题范式 分析意境类 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？ 解题分析：这是一种最常见的题型。所谓意境 ，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界
。它包括景
、情、境三个方面
，答题时三方面缺一不可。

诗歌赏析

〖A〗 、作者巧妙地表达了自己的志向和追求 。这种托物言志的手法，使得诗歌既具有形象性 ，又具有深刻的思想内涵
。

〖B〗
、表达技巧鉴赏抒情手段有直接抒情与间接抒情
，间接抒情包括借景或物抒情、借人或物言志等。表现手法多样，创作方法有赋 、比
、兴；表达方式含记叙、描写等；构思技巧如以动写静 、虚实结合等 。用典要了解来源含义及作用 ，唐以前诗歌用典多增加内涵
。如李商隐《锦瑟》运用多个典故
，营造出朦胧迷离的意境。

〖C〗
、江面辽阔、云层低垂，营造出压抑的氛围；“断雁”象征离群索居的孤独 ，西风呼啸更添凄凉 。

〖D〗 、《绝句》赏析 整体概述杜甫的《绝句》创作于“安史之乱 ”平定后的次年（公元764年），此时诗人回到成都草堂
，心情愉悦，面对生机勃勃的春景写下此诗
。全诗以清新明快的笔调描绘了草堂周边的自然美景 ，同时暗含诗人复杂的情感
，体现了其“沉郁顿挫”风格中难得的轻松一面。

【中考语文】初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

意象意境类题型特点：要求分析诗歌中特定意象的含义，或概括诗歌营造的整体意境 。

也是中考语文的重要题型
。以下是对古诗词鉴赏的重难点、核心考点的详细解析 ，以及部分答题技巧的分享。

【 #中考# 导语】锲而舍之
，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。备考也需要这样持之以恒的精神。 为您提供中考语文古诗词鉴赏方法及答题技巧 ， 巩固所学知识并灵活运用
，考试时会更得心应手，快来看看吧！ 鉴赏四步法 一抓修辞 古诗词奖赏中的修辞 ，比较多的当算比喻
、拟人、用典 、对比了
。

古诗鉴赏题频频失分?学霸总结这个秘诀,再也不怕失分!

抒情类诗的主人公分为两类：诗人代言（设想自身为诗中人物）或直抒胸臆（主人公即诗人自身）。

分析技巧型：指出诗歌运用的表现手法
，解析其具体应用，并阐述这种手法对情感表达的效果 。语言特色型：准确点名诗歌的语言特色 ，进行具体分析，并指出这种特色如何表达情感
。炼字型：解释某个生动字的字义
，描述其创造的景象，解析其营造的意境 ，并比较替换该字后的效果。

分析结构上的作用 。总结古诗鉴赏技巧： 把握立足点 了解抒情主人公的时空立足点
，构建解读基础
。 关注题目 题目集中体现诗人意图，串联诗歌内容 ，提供窗口。 了解结构 “起承转合
”结构特征
，窥探作者思路，贯穿全诗 。通过这些技巧 ，古诗鉴赏难题将迎刃而解
，失分不再成为困扰
。

总结：表达了诗人（ ）的情感或体现了（ ）的主旨。举例：在《寻隐者不遇》中，“松下问童子 ，言师采药去 。只在此山中
，云深不知处”，通过诗人与童子的对话描写 ，塑造了一个不慕名利
、隐居山林的隐者形象
。诗人对隐者的钦慕和对隐逸生活的向往之情也蕴含其中。景物形象提问方式：这首诗描绘了怎样的画面（景象）？请简要描述 。